1. 急求城市軌道交通運營管理畢業論文一篇
現在這方面的信息是非常少的,可能你也沒有考過相關的證書!
2. 城市軌道交通運營管理的畢業論文怎麼寫
顧名思義就是地鐵或城際鐵路。可以的話老師會推薦你進入地鐵公司。但是現在地鐵或火車都是信號控制，幾乎全自動了，所以人為的管理內容就不多了。就業面比較狹窄，但是你認識人的話，呵呵，你懂的，我有
3. 簡析城市軌道交通的運營管理模式的論文。
如果你花錢，我就能寫
4. 城市軌道交通運營管理就業前景形式分析論文
據前瞻產業研究院《2016-2021年中國城市軌道交通行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》顯示，2015年末，全國22個城市共開通城市軌道交通運營線路長度3173公里。其中，地鐵2361公里，佔74.4%；輕軌239公里，佔7.5%；單軌89公里，佔2.8%；現代有軌電車141公里，佔4.4%；磁浮交通30公里，佔0.9%；市域快軌308公里，佔9.7%；APM 4公里，佔0.1%。
前瞻產業研究院報告顯示，2014年末，全國城軌交通運營城市22個，比上年增加3個（長沙、寧波、無錫）；當年新增運營線路長度427公里，其中地鐵305公里，佔71.4%，其它制式122公里，佔28.6%。2014年末累計運營線路長度3173公里，提前一年實現並超過2015年末運營線路長度3000公里的預測目標值。其中：地鐵2361公里，佔74.4%；其它制式812公里，佔25.6%。
22個運營城市中，大體形成了五種不同類型的制式結構：一是長春、大連2市，首先發展輕軌和有軌電車。長春56公里運營線路中，輕軌48公里，佔85.7%；有軌電車8公里，佔14.3%。大連127公里運營線路中，輕軌104公里，佔81.9%；有軌電車23公里，佔18.1%。二是重慶、武漢2市，先建單軌或輕軌，後建地鐵。重慶202公里運營線路中，單軌89公里，佔44.1%；地鐵113公里，佔55.9%。武漢96公里運營線路中，輕軌35公里，佔36.5%；地鐵61公里，佔63.5%。三是上海、廣州、天津、南京4市，已同時擁有三、四種制式，上海643公里運營線路中，地鐵548公里，佔85.2%；市域快軌56公里，佔8.7%；磁浮交通30公里，佔4.7%；有軌電車9公里，佔1.4%。廣州247公里運營線路中，地鐵235公里，佔95.1%；有軌電車8公里，佔3.2%；APM4公里，佔1.6%。天津147公里運營線路中，地鐵87公里，佔59.2%；輕軌52公里，佔35.4%；有軌電車8公里，佔5.4%。南京187公里運營線路中，地鐵98公里，佔52.4%；市域快軌81公里，佔43.3%；有軌電車8公里，佔4.3%。四是北京、沈陽、成都、蘇州4市，在重點發展地鐵同時，也發展了其它制式，北京和成都除地鐵外還有市域快軌，沈陽和蘇州除地鐵外還有有軌電車。五是其它十市，僅有地鐵一種制式。
5. 城市軌道交通運營管理畢業論文範文七千字左右
你的論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。開題報告作為畢業設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查後生效.
課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢?
1、名稱要准確、規范
准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，比如「小學語文指導自主教學模式研究」，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如「小學生心理健康教育實驗研究」，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼。而有些課題名稱則起得不是很准確。如，「集中識字，口語突破」這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為「集中識字，口語突破——小學英語教學模式研究」，這樣就一目瞭然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。如「培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率」，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
課題研究的目的、意義
首先，要闡明課題研究的背景，即根據什麼、受什麼啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什麼要研究這個課題、研究它有什麼價值，能解決什麼問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，並從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:「高考實施3十X方案後，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3十X實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討」。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。
課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究，要達到什麼目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。下面是「學科教學與素質教育」研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見；3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案；4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論；5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
課題研究的基本內容
有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。
課題研究的方法
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。「研究方法」這部分，主要反映一項課題的研究通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法?以及要「做什麼」、「怎麼做」。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今後的科研工作中必須解決的問題。
課題研究的步驟和計劃
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。
沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心准備，就沒有科研活動的發生，更不會有什麼真正意義上的學術突破。